中国青年网济南10月7日电（罗茂夫 杨东亮）中国已进入新型城镇化阶段，教育问题特别是外来务工人员子女教育问题越来越成为影响人们获得感和幸福感的重要参数。在教育资源不够均衡的当下，如何让外来务工人员的子女在城镇享受到优质的教育？济南市七贤中学对此进行了有益的探索。
外来务工人员子女生源占比超过七成
今年教师节，山东省省长郭树清曾专程到七贤中学视察，这也让七贤中学进入公众视野。
七贤中学原属于济南市七贤镇的镇办学校，2002年该校划入济南市市中区教育局直属，2006年被确定为济南市的外来务工子女定点就读学校。这种看似微小的体制变动，实质上蕴含了时代变迁的大趋势。七贤中学校长马千里介绍，七贤镇由于地处城乡结合部，外来务工人员呈逐年增多的趋势。2014年学校外来务工子女达到学校生源的54%，2015年达到58%，而今年达到了75.3%。
学校经调查发现，外来务工人员来自全国十几个省份，学生家庭背景、父母学识及学生本身受教育水平千差万别；有的学生因家长务工地点、时间不固定，到处转学，以致原本基础很好的学生把学业耽误了。
马千里校长和学生们在一起。中国青年网杨东亮 摄
2010年就任七贤中学校长的马千里坦言，那时思想压力很大，琢磨最多的就是如何让党的惠民政策的阳光照耀到每一个孩子身上。有这样一个例子对他启发很大：学校有一位姓张的学生，跟随打工的父母在上海上学，初二转来七贤中学时，语文、数学两门功课考试成绩都不到10分。经过一年的努力，他不仅考上了高中，而且顺利地考上了大学。“这说明每个孩子都有惊人的潜力，就看我们教育者怎样去挖掘。所以我们提出一个理念，不管学生来的时候是什么样子，只要交到我们手里，我们就有责任让他变得更好，让每一朵花儿都能绽放。”
“认同”教育让每个人闪光
如何实现这一目标？马校长在深入调查思考的基础上，与同事们集思广益，探索提出了“认同教育”的理念，先是让老师认同学生，然后让学生自我认同，继而让师生间实现人际认同。他扳着指头向记者举例：学校下午六点放学，可好多学生的父母要打工到十点半才能回家，所以老师家访就要充分体谅这一点，不要让学生和家长为难；有的学生因学习成绩差，自卑心理重，不善交往，教育者就要善于挖掘和发现他们身上的闪光点，及时给予表扬和肯定，让他们能够自我认同，相信自己能行；面对城乡之间存在差异的现实，学校有责任组织学生之间、师生之间、甚至家长和学校之间进行交流沟通，最终实现人际认同。除此之外，学校还用共同愿景凝聚师生共识，把学校的发展目标定位为办一所既有优秀教育质量又有鲜明教育特色的现代化学校。
良好的人际关系和共同发展的愿景，使学校充满了向上向善、团结互助、奋发进取的蓬勃朝气。校领导一班人因势利导，围绕“品学兼修、德才并举”的办学理念及时推出了教育改革的第二招——“合作学习”。
七贤中学合作学习的课堂。中国青年网杨东亮 摄
面对地域、基础、成绩不同的学生，“合作学习”最大的改观，是摒弃一人讲众人听的单调模式，学生面对面而坐，老师可以在课堂不同位置授课。更重要的是，“合作学习”采取“自主、合作、探究”三种方式进行，这既是新课程改革力推的三种教学方式，也是七贤中学培养学生互助意识、团队精神、协调能力的重要尝试。采取这种学习、教学方式后，学生的学习热情和团结协作精神火山一样迸发出来，中考成绩提高了十几个百分点。
据初三老师陈鹏介绍，合作学习对学生锻炼最大的是社团课程，全校学生自由选择课程，8名同学分为一个大组，四个人分为一个小组，在分组的时候，各小组成员搭配既要考虑到学生学业水平、男女比例，又要考虑外来务工子女学生和本地学生比例，目的就是促进学生尽快融合，帮助随迁就读学生增强自信心。如今，学校开发了十多门社团课程，既有适合少年特点的篮球、排球、乒乓球等体育课程，也有适合学生兴趣爱好的锣鼓、书法、绘画、茶艺、烘焙等培训。一位打工的母亲吃着儿子烤制的蛋糕，眼里流出了幸福的泪。她激动地对老师说：“过去我和他爸天天为孩子打游戏伤脑筋，自从表扬他有孝心后，孩子不仅经常为我们做饭，学习也更自觉刻苦了。”
